| 课程名称 | 机械设计基础课程设计 | ||||||
| Mechanical Design Curriculum Design | |||||||
| 课程代码 | 04021012 | 课程性质 | 实习环节/必修 | ||||
| 开课院部 | 伟德1949官网 | 课程负责人 | 徐波 | ||||
| 课程团队 | 徐波，王栋，李慧琴，兰明明 | ||||||
| 授课学期 | 第4学期 | 学分/学时 | 2/20 | ||||
| 课内学时 | 理论学时 | 实验学时 |
实训 （含上机） |
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| 实习 | 2周 | 其他 | |||||
| 适用专业 | 食品科学与工程/实习环节 | ||||||
| 授课语言 | 中文 | ||||||
| 对先修的要求 | 高等数学、现代工程图学、机械设计基础 | ||||||
| 对后续的支撑 | 食品机械与设备、毕业实习、毕业设计 | ||||||
| 课程简介 |
机械工程基础课程设计是《机械设计基础》课程的最后一个教学环节，是近机类专业员工第一次较为全面的进行机械设计的实践性训练。其目的在于进一步巩固、加深和扩展员工所学的理论知识，培养员工综合运用所学理论知识与实践技能进行机械传动装置的设计能力，为专业课程设计及毕业设计打好基础；另外，通过拟定传动方案、结构方案到结合生产和使用条件，独立完成机器部件的设计，学会准确使用资料，熟悉国家及行业标准、设计规范等，加深对机械设计的总体认识，提高设计计算、分析设计结果及绘制图样的能力，为后续《食品机械与设备》、毕业设计和毕业实习打下基础。 |
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二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑
| 序号 | 课程目标 | 支撑毕业要求指标点 | 毕业要求 |
| 目标1 | 能够运用所学机械设计的原理与方法，综合考虑使用、经济、工艺、安全性等方面的设计要求，确定合理的设计方案。 | 指标点1.5 | 1 |
| 目标2 | 能够运用机构运动简图正确地表达设计思想；能够采用图纸、报告或设计说明书等形式，呈现设计成果。 | 指标点3.5 | 3 |
| 目标3 | 能够综合利用设计资料，如有关国家及行业标准、设计规范、手册和图册以及网络资源，合理选择各项技术参数。 |
指标点5.1 指标点5.2 |
5 |
3.1、内容及要求
机械设计基础课程设计要求在教师指导下由员工独立完成。每个员工都应明确课程设计的任务和要求，拟定设计计划，保证设计进度、设计质量、按时完成设计任务。在设计过程中，提倡独立思考、深入钻研，主动地、创造性地进行设计工作。设计态度严肃认真、一丝不苟。
设计内容主要有：
方案设计简介。以思维导图或者间接的文字描述概括本方案的设计思路。
方案设计书。方案设计书按标注编写，主要包括以下内容：
（1）总体方案设计（根据设计任务书的要求，拟定的机械系统的总体最终的设计方案）。
（2）传动零件设计，包括电机的选择，传动装置运动和动力参数的计算，带传动、齿轮传动、轴系零部件的设计与计算等。
（3）减速器装配草图的设计和绘制，根据减速器的结构方案和各零件的具体尺寸及装配关系，结合整机运转要求，进行箱体和附件的设计，初绘装配草图，并对部分传动零件进行校核计算（如轴的强度、轴承寿命、键和联轴器的强度等）。
（4）减速器装配图的绘制和总成，绘制装配图，标注尺寸、配合及零件序号，编写零件明细表、标题栏及减速器特性和技术要求等。
（5）主要零件图的设计与绘制，如齿轮类零件、轴类零件、箱体类零件。
（6） 设计计算说明书的编写 将课程设计的有关内容和设计体会以文字形式编写成说明书。内容包括：目录、设计任务书、题目分析、方案设计讨论、设计计算（公式、框图、设计计算程序、设计计算结果）、设计小结、参考资料等（l）设计准备 认真研究设计任务书，明确设计任务，收集和阅读有关资料、图纸，复习有关课程知识；准备设计所需的工具和用具，拟定设计计划。
课程设计答辩。经过一段集中时间的课程设计后，要进行课程设计答辩，其目的是进一步检查和总结员工在课程设计过程中对所用理论、概念和方法的理解和应用情况，进一步掌握员工独立完成课程设计的程度和能力。员工应正确回答指导教师提出的问题。答辩过程也可以融入课程设计过程中，随时对设计的某一环节提出有关问题，以期达到更准确了解员工对设计的态度及独立完成的能力。
3.2、进度安排
课程设计主要包括以下环节：设计动员，确定题目；阅读设计指导书，查阅资料、拟定设计程序和进度计划；教师的现场指导、答疑；设计计算、绘图；编写设计说明书；设计考核，评定成绩。具体进度安排如下：
| 序号 | 内容 | 时间（天） | 说明 |
| 1 | 分析设计题目，收集相关资料 | 1-2 | |
| 2 | 确定机械系统、传动装置的总体方案设计以及各级传动的详细设计计算 | 3-4 | |
| 3 | 减速器装配草图的设计和绘制 | 3-4 | |
| 4 | 减速器装配图的绘制和总成 | 2 | |
| 5 | 主要零件图的设计与绘制，编写、整理设计说明书 | 2-3 | |
| 6 | 机动（调整、修改图纸与设计说明书） | 2 | |
| 7 | 答辩 | 1 |
| 序号 | 课程目标（支撑毕业要求指标点） | 考核内容 | 评价依据及成绩比例(%) | 成绩比例(%) | ||
| 图纸 | 设计说明书 | 答辩 | ||||
| 1 |
目标1： （支撑毕业要求指标点1.5） |
设计方案思路清晰程度；设计说明书中公式、概念、定理、计算依据等是否正确使用。 | 80 | 20 | 30 | |
| 2 |
目标2： （支撑毕业要求指标点3.5） |
设计说明书格式规范成度；装配图与零件图的绘制的正确性与完整性。 | 60 | 20 | 20 | 10 |
| 3 |
目标3： （支撑毕业要求指标点5.1，5.2） |
设计说明书参考文献的新颖性，以及与设计方案的相关程度；设计方案的可行程度；设计方案的完整程度。 | 100 | 50 | ||
| 4 | 考勤与平时表现 | 10 | ||||
| 合计 | 100 | |||||
五、评分标准
1．设计说明书评分标准
| 考核内容 | (85-100分) | (75-84分) | (60-74分) | (41-59分) | (40分以下) |
|
作业完成进度 （权重0.1） |
提前完成 | 按时完成 | 延时完成 | 补交 | 在数次催促下才交或不交。 |
| 基本概念掌握程度。 (权重0.3) | 80%以上的概念清晰 | 60%以上的概念清晰 | 40%以上的概念清晰 | 40%以下的概念清晰 | 概念完全混乱。 |
| 设计方案的正确性。（权重0.4） | 方案准确，说明书中各类错误率在20%以下。 | 方案基本准确，说明书中各类错误率在40%以下。 | 方案准确度一般，说明书中各类错误率在60%以下。 | 方案准确度较差，说明书中各类错误率在80%以下。 | 方案完全错误，没有可行性，或者没有完成。 |
| 作业规范程度及演讲表现（权重0.2） | 书写清晰、规范。演讲时，思路清晰、论点正确、对设计方案理解深入，问题回答正确。 | 书写较清晰、规范。演讲时，思路清晰、论点基本正确、对设计方案理解较深入，问题回答基本正确。 | 书写基本清晰、规范。演讲时，思路比较清晰，论点有个别错误，分析不够深入。 | 书写不够清晰规范。演讲时，思路不清晰，论点有较多错误。 | 书写很混乱。演讲时，思路混乱，知识点严重错误。 |
| 说明书评分标准 | 等级 | 相应得分 |
| 完成课程设计规定的设计，方案合理，计算准确，绘图简洁美观，结构清晰，绘图基本技术掌握良好，设计中有较强独立工作的能力。对有关规范正确理解与掌握。 | 优 | 85-100 |
| 完成课程设计规定的设计，方案比较合理，计算有少量错误但不严重，绘图较为简洁美观，结构比较清晰，绘图基本技术掌握良好，，设计中有一定的独立工作能力。对有关规范正确理解与掌握。 | 良 | 75-84 |
| 完成课程设计规定的设计，方案尚合理，计算有部分错误，绘图基本技术掌握一般，图中存在部分错误，设计中尚能独立工作。对有关规范基本理解。 | 中 | 60-74 |
| 在导师或同学的帮助下基本完成课程设计规定的设计，方案有差错但无原则性错误，绘图基本技术掌握一般，设计独立工作能力较差。对有关规范基本理解。 | 差 | 40-59分 |
| 在导师或同学的帮助下基本完成课程规定的图纸设计，方案不太合理，计算错误较多，绘图基本技术掌握较差，图中存在较多明显的错误，有些地方无法看懂。对有关规范理解不透彻。 | 很差 | 40分以下 |
| 考核内容 | 100分 | 80分 | 60分 | 40分 | 20分 | 0分 |
| 不定期抽查5次考勤，每次占20分 | 5次 | 4次 | 3次 | 2次 | 1次 | 0次 |
1、本实践环节安排在第4学期；
2、指导教师由机械设计基础、工程图学课程主讲教师共同组成；
3、设计内容取材典型的运动机构，一般为减速箱或其他机构的设计。
4、使用教材为自编的《机械设计基础课程设计指导书》
